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幫助犯
借刀、報路、把風的人：跟著正犯走，但這一格可能是空的
莊東碩 Dean
閱讀時間約 29 分鐘
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民國 111 年司法官一試第 11 題：小明借槍給小華，小華沒用上、改搶木棍把人打死，小明該發哪張牌？
第四張牌是教唆犯：分水嶺在犯意誰點的火，正犯本來沒念頭才輪得到它（b3）。
這個制度在解決什麼
遞刀的人跟揮刀的人不該同一個價碼，但也不能當沒發生過。
他沒有支配整件事，也沒有點燃任何人的犯意，只是讓別人的犯罪變得容易些。沒有這一格，配角只剩兩種下場：跟主角同罪，或全身而退。
刑法第 30 條給他第三格：罪名跟著正犯走，刑度「得按正犯之刑減輕之」，是裁量，不是必減。代價是從屬：正犯要有著手實行的故意不法行為，這一格才掛得上東西。例外與界線實測在 b9。
判斷路徑
他是正犯嗎？
犯意是誰點的火？
三個要件過得了嗎？
先問支配、再問犯意、最後問促進
三問各殺一張牌：支配殺共同正犯，犯意殺教唆犯，促進決定填不填得上。
兩邊真正在爭什麼
刑法第 30 條只寫「幫助他人實行犯罪行為」，沒說要幫到什麼程度才算數。空格填得寬，出借的人扛不確定；填得窄，被害人扛。
先自己寫，再往下看
民國 103 年司法官一試第 4 題
甲意圖殺害 A，教唆乙代其購買行兇用之刀械，乙購得刀械交予甲，甲前往犯罪地途中，為警查獲。依實務見解，乙應如何論罪？
三句話：正犯的進度條停在哪→乙做了什麼、促進了什麼→這一格填不填得上。
寫完了，對照看看
考選部公布答案是 (A)：甲論以預備殺人罪，乙不成立犯罪。
- 我先判正犯甲停在哪一格（途中被逮＝尚未著手，停在預備殺人）再處理乙
- 我沒有寫「幫助預備殺人罪」—幫助行為與故意都有，但正犯沒有已著手的主行為（學說上有爭議，實務採否定）
- 我沒有把乙寫成共同預備殺人：他只有助力的意思，沒有共同犯罪意思，也沒有支配
你剛拿下什麼 你會發牌了：三個問題走完，四張牌各就各位；也知道這一格是從屬的：正犯停在預備，它就空著。
接著讀 → 教唆犯 第二問的鏡像：同樣站在正犯旁邊，差別在犯意誰點的火。
三張牌的法效：刑度依什麼定
這張表在比：只比一件事，這張牌一旦發出去，刑度依什麼定
| 發哪張牌 | 條文依據 | 刑度依什麼定 |
|---|---|---|
| 共同正犯 | 刑法第 28 條 | 「二人以上共同實行犯罪之行為者，皆為正犯」，依本罪之刑論處，條文沒有為參與程度而設的減輕 |
| 教唆犯 | 刑法第 29 條第 2 項 | 「教唆犯之處罰，依其所教唆之罪處罰之」，沒有對應幫助犯那種減輕優惠 |
| 幫助犯 | 刑法第 30 條第 2 項 | 「幫助犯之處罰，得按正犯之刑減輕之」，「得」是裁量，不是必減；寫成必減是白送的扣分 |
另有一條橫著切：刑法第 31 條第 1 項，因身分或其他特定關係成立之罪，無該身分而共同實行、教唆或幫助者，仍以正犯或共犯論，但得減輕其刑。
成立與不成立的界線實測（依歷屆公布答案反推）
| 成立幫助犯 | 不成立幫助犯 | |
|---|---|---|
| 正犯的進度 | 正犯已著手實行，幫助行為才有依附對象 | 正犯僅至預備階段：乙購刀交甲、甲於赴犯罪地途中被逮（103 年司法官一試第 4 題，乙不成立犯罪） |
| 促進效果 | 借槍雖未被使用，題幹寫明「因此提振殺人之勇氣」＝精神助力（111 年司法官一試第 11 題） | 甲乙事先約定互毆、犯意已決，丙在旁喊叫「加油！出拳！」，喊叫無促進效果可言（112 年司法官一試第 28 題，丙不成立犯罪） |
| 誰不知情 | 正犯不知道有人在幫他，仍成立（刑法第 30 條第 1 項後段的片面幫助；93 年律師二試刑法第 2 題暗中破壞門鎖） | 幫助者自己不知道所為係幫助＝欠缺幫助故意（104 年司法官一試第 66 題） |
| 這個罪有沒有幫助犯的位置 | 一般犯罪都有；提供人頭帳戶＝幫助詐欺，而非加重詐欺之共同正犯（111 年司法官一試第 32 題） | 己手犯：親自具結而為虛偽陳述的人是偽證正犯，不因「是被告拜託的」降級成幫助犯（103 年司法官一試第 62 題） |
誘答陷阱與解毒劑
正犯降級
把共謀又分工的人誘答成幫助犯或個別論斷。四人謀議竊車各有分工，選項寫「各依其行為成立正犯與幫助犯」（100 年司法官一試第 24 題；公布答案是全體共同正犯、同一罪名）。
解毒劑 共謀共同正犯不看誰下手，看有沒有共同犯罪的意思加上分工（司法院釋字第 109 號的脈絡）。
從屬斷鏈
正犯停在預備，選項給你「幫助預備罪」：乙代購刀械、甲赴犯罪地途中被逮（103 年司法官一試第 4 題）。
解毒劑 正犯沒著手，空氣中就沒有可依附的主行為；學說上幫助預備能否處罰有爭議，實務採否定。
己手犯
親自具結偽證的人被誘答成幫助犯或共同正犯：乙為甲作有利證言並具結（103 年司法官一試第 62 題，「乙成立偽證罪之幫助犯」是錯誤敘述）。
解毒劑 己手犯只有親自實行的人是正犯；拜託他去作偽證的甲，往教唆犯方向處理。
罪名皮
用錯罪名包裝幫助的對象：進口特殊用紙助甲偽造美鈔，選項誘你答偽造「貨幣」罪或預備罪（104 年司法官一試第 15 題；公布答案是偽造有價證券罪之幫助犯）。
解毒劑 美鈔不是「通用」貨幣，外國紙幣實務上認屬有價證券；先定正犯的罪名，幫助犯跟著走。
促進有無（鏡像雙陷阱）
工具沒用到就誘你答不成立；單純喊叫又誘你答成立。借槍未用但「因此提振殺人之勇氣」（111 年司法官一試第 11 題）成立；市場邊喊「加油！出拳！」（112 年司法官一試第 28 題）不成立。
解毒劑 判準是有沒有實際強化犯罪決意：題目給了心理促進的事實＝成立；犯意早決加上喊叫沒效果＝不成立。
片面幫助讀反了
選項寫「乙雖不知其所為係幫助，仍應論以幫助犯」（104 年司法官一試第 66 題），把「他人不知」讀成幫助者自己不知。
解毒劑 刑法第 30 條第 1 項後段的「他人不知」指的是正犯不知道有人在幫他；不知情的是幫助者自己時，欠缺幫助故意，不成立幫助犯，這種被利用的人是工具，責任要回頭找利用他的那個人。
真題解剖
111 年司法官一試第 11 題—精神幫助
小華欲前往殺害仇人A，向小明借手槍一把，小華取得手槍後，因此提振殺人之勇氣，但小華到現場，卻搶過A 手中的木棍，而將A 打死。小明所成立犯罪之下列敘述何者正確？
考選部公布答案：A
- 第二問先殺 (B)：小華「欲前往殺害」才來借槍，犯意早已自備，小明沒有引發任何東西，教唆出局。
- (C)(D) 卡在促進效果：手槍確實沒被用上，物理因果斷了；但題幹白紙黑字寫「因此提振殺人之勇氣」—心理促進有了，精神幫助補位。這一句是命題者放進去的判斷依據，不是修辭。
- 同一個骨架 108 年司法官二試刑法與刑事訴訟法第 1 題也考過（丁借木棍、丙改用鋁棒，拆解在 b19）—一試二試共用骨架。
秒殺 題幹出現「壯膽」「為表示支持」「因此提振勇氣」＝命題者在餵你精神幫助；工具用沒用是煙霧彈。
112 年司法官一試第 28 題—促進效果的反面
甲乙二人交惡，欲分出勝負，乃約定在市場互毆。丙是好事之徒，雖不認識甲乙，見此二人在市場大街上拳腳相向互打，興奮在一旁大聲喊叫『加油！出拳！踢腳！』爾後，乙被甲打倒在地，身體多處挫傷。下列敘述何者正確？
考選部公布答案：A
- 刑法第 283 條兩個要件都不成：條文寫的是「聚眾鬥毆致人於死或重傷」，乙只有多處挫傷；甲乙二人約定互毆，也談不上聚眾 →(B)(D) 出局。
- 傷害罪的幫助犯：甲乙事先約定互毆，犯意鐵板一塊；丙在旁喊叫，題目沒有給任何「因此打得更起勁」的事實，精神幫助的因果空轉 →(C) 出局。
- 跟 111 年那題對照著背：「因此提振勇氣」＝成立；「興奮喊叫但正犯無感」＝不成立。命題者就在這兩極之間出題。
秒殺 先找題幹有沒有給你「正犯因此更起勁」的事實—沒給，精神幫助就別硬掛。
秒殺法
先看正犯的進度條停在哪，再決定發哪張牌，停在預備，幫助犯這張牌根本不在牌堆裡。
應試策略
- 一試的面孔幾乎固定：一段多人小劇場，問某個配角成立何種參與型態，四個選項就是四張牌（共同正犯／教唆犯／幫助犯／不成立犯罪）。你的工作是正確發牌，不是背定義。
- 一試依實務見解作答：正犯停在預備＝幫助不成立；提供人頭帳戶＝幫助詐欺而不是加重詐欺的共同正犯；親自具結而為虛偽陳述＝偽證正犯。
- 二試不會叫你「試論幫助犯」，它坐在多人劇場裡配角的定性段。寫作順序先正犯後配角，審查順序本身就是從屬性的展演。
- 遇到「工具沒被使用」的學說對立題，兩說並列之後要選邊加一句理由；用「二說均有理由」收尾等於沒有管見。
申論裡它坐哪
◆ 機器模擬：這是我們的推估，責任在我們；考選部不公布評分標準
它坐在「甲、乙、丙、丁各應負何刑責」這類多人案例裡，配角的定性段：不是主菜。主考點（正當防衛、中止犯、著手）沒寫完之前，不要在配角身上超支。
例外是「工具未被使用」的學說對立題：值得放大到 300 到 400 字、6 到 8 分鐘（兩說各 2 句＋涵攝 2 句＋管見 1 句），108 年司法官二試刑法與刑事訴訟法第 1 題的百分大題，高分關鍵就壓在這一段。
拆解模板
設問長成「甲、乙、丙、丁各應負何刑責？」，配角是借東西、給資訊、交帳戶的那一個（91、93、96 年律師二試；97、102 年司法官二試；98 年律師二試都是這一型）。
- 先寫正犯：主行為定罪定性（罪名＋既未遂），共犯段寫在正犯段之後，審查順序本身就是從屬性的展演
- 幫助行為認定：物理（工具、資訊、帳戶）或精神（壯膽），並指出促進了什麼
- 從屬性檢查：正犯已著手實行故意不法主行為（一句帶過；正犯停在預備時，這句反轉成整段結論，幫助犯不成立）
- 雙重幫助故意＋範圍切割：知道幫的是哪個罪；正犯超出的部分（臨時起意傷人、準強盜）不歸幫助者
- 法效：成立某罪之幫助犯（刑法第 30 條第 1 項），得按正犯之刑減輕（第 2 項）
設問把焦點壓在「幫的東西沒被用上」或「按日常業務照做」（100 年律師二試、105 年與 108 年司法官二試）。爭點展開四步：定性爭點一句話→兩說並列各給理由→涵攝本案事實→管見收尾。
- 戰場一（工具未被使用）：肯定的心理幫助說與否定的因果關係必要說並列，兩說內容在 b5
- 戰場一的涵攝關鍵：抓題目給的心理事實，寫了「為表示支持」「因此提振勇氣」，肯定說有據；正犯根本不知道有這份幫助、或早已自備替代工具，否定說有力
- 戰場二（中性的日常業務行為，105 年司法官二試瓦斯行送貨員預見客戶可能用於輕生仍照送）：按平日流程完成工作是否成立幫助？先分流幫助的對象：幫助自殺與公共危險各自檢驗故意；職業上的通報義務走過失軸另行處理
- 管見收尾：選邊＋一句理由
設問對應紀律：問「得否主張減免刑責」＝幫助犯定性之後必須接共犯中止（刑法第 27 條的脈絡，例如 102 年司法官二試裡乙事前透過他人通報警察防止結果）；問「應如何評價」＝逐人逐行為，幫助犯那一段不要越位去寫正犯的量刑。
採分點
◆ 機器模擬：這是我們的推估，責任在我們；考選部不公布評分標準
- 寫作順序：正犯先定罪定性，幫助犯段落後從屬
- 幫助行為明確指認＋促進效果一句話（幫了什麼、怎麼幫到）
- 從屬性檢查句：正犯已著手之故意不法主行為
- 雙重幫助故意＋範圍切割：正犯超出的部分不歸幫助者
- 工具未被使用時，心理幫助兩說並列＋涵攝題目給的心理事實
- 片面幫助的方向正確：正犯不知情仍成立
- 法效收尾寫「得」按正犯之刑減輕，不要寫成必減
- 加分位：共犯中止、不作為幫助，點到即止
低分死法
◆ 機器模擬：這是我們的推估，責任在我們；考選部不公布評分標準
變形軸
參與體系軸（上游分流）
- 正犯與共犯之區分：第一問：共謀共同正犯（司法院釋字第 109 號的脈絡）一出現，幫助犯選項多半是誘答
- 教唆犯：第二問的鏡像：犯意誰點的火？已決＝教唆死、精神幫助活
從屬性軸（正犯的進度條）
- 預備犯：正犯停在預備＝幫助不成立（103 年司法官一試第 4 題）
- 客體錯誤：正犯等價客體錯誤不阻卻故意，幫助者跟著正犯的罪名走（104 年司法官一試第 66 題同題合考）
事實皮輪替
- 偽造貨幣與有價證券（美鈔陷阱：刑法第 195 條、第 201 條、第 199 條）
- 竊盜與加重竊盜（借鑰匙、破壞門鎖、帶刀建議：刑法第 320 條、第 321 條）
- 人頭帳戶（幫助詐欺，111 年司法官一試第 32 題）
出題人視角：這個考點的「創新題」幾乎都是骨架不動、換角色換道具，借槍（111 年司法官一試第 11 題）、借木棍（108 年司法官二試）、借匕首（97 年司法官二試）、借萬能鑰匙（100 年律師二試）是同一題。看到新道具不要慌，先過 b3 的三個問題。
同骨架三事實皮
骨架 正犯已著手的主行為＋有促進效果的幫助行為＋雙重幫助故意（含範圍切割）＋法效「得」減
借工具皮
丁借木棍給要去砸店的丙，丙嫌木質不耐敲，改用自己的鋁棒（108 年司法官二試的事實）。
物理因果斷了→心理促進補位（兩說戰場在 b5，肯定說抓住「出借當時丙尚未決定用什麼工具」的決策促進）；丁只知砸店、不知丙會打人→傷害切割，僅成立毀損罪之幫助犯。
給資訊皮
乙把農會信用部的作業情形告訴想行搶的甲，甲其後單獨著手行搶；乙事前心生不安，透過他人通報警察（102 年司法官二試的事實）。
資訊型的物理幫助→正犯已著手→乙成立幫助；設問若問「得否主張減免」，接共犯中止的防果努力評價。
人頭帳戶皮
甲收 5000 元，把提款卡、存摺、密碼交給不認識的乙（111 年司法官一試第 32 題的事實）。
無共同犯罪意思、未參與構成要件行為→不是加重詐欺的共同正犯，論幫助詐欺。
三件皮寫完，檢查三段是不是骨架句同構、只有角色與道具代換。是＝考點到手；不是＝回 b3 重走三個問題。
反模板警告
模板是檢核表，不是文章。「正犯著手＋促進效果＋雙重故意」三句每題照抄，會變成閱卷委員一眼識破的空殼。涵攝段必須長出本案的血肉，「出借當時丙尚未決定用什麼工具」「甲乙事先約定互毆、犯意早決」，這些從題目事實裡撿出來的句子，才是你跟背多分考生的差距。每個配角至少要有一句「本案」開頭、塞進具體事實的句子。
寫完擬答，逐項自評
- A 型｜我先寫完正犯才寫幫助犯
- A 型｜我有過三個問題：支配→犯意來源→促進（b3）
- A 型｜我有指認幫助行為，也寫了它促進了什麼
- A 型｜我有一句從屬性檢查：正犯已著手
- A 型｜正犯超出幫助故意的部分，我有切割
- A 型｜共謀又分工的人，我沒把他降級成幫助犯（b10 第一型）
- A 型｜法效我寫的是「得」按正犯之刑減輕，不是必減
- B 型｜工具沒被用：我有寫兩說，不是直接下結論（b5、b15）
- B 型｜我的涵攝有引用題目給的心理事實
- B 型｜中性行為題：我有先分流幫助的對象，再各驗故意
- B 型｜有「減免」設問時我有接共犯中止
- B 型｜管見有選邊加一句理由，不是「二說均有理由」混過
凡是勾「否」的項目，各用一句話重寫成正確版寫在旁邊；下次遇到同型題之前，先讀自己這幾句。
精熟閘門：全部達成才離開這個考點
◆ 機器模擬：這是我們的推估，責任在我們；考選部不公布評分標準
- 闔上書，15 分鐘內默寫三個問題的決策樹：支配→犯意→促進
- 默寫刑法第 30 條全文（含「雖他人不知幫助之情者，亦同」），並口頭說明片面幫助的方向：誰不知情才成立、誰不知情就不成立
- 寫出 b16 採分點清單裡的大部分項目（我們設的通過線是八成，這是初值，會依科目校準）
- b19 的三件事實皮任選一件沒寫過的，10 分鐘內寫 200 字以內的擬答，並通過 b21 的 A 型全項
- b10 的誘答型各口述一個真題例加一句解毒劑，無卡頓；促進有無那一型要能同時說出成立（111 年司法官一試第 11 題）與不成立（112 年司法官一試第 28 題）兩極
這個閘門目前是純自評版。自評普遍失準（新手尤甚），通過只代表可以進下一個考點，不代表考場水準已達標。
分流錯→回 b3 第一問與 b10 第一型；從屬斷鏈沒抓到→回 b6；工具未被使用寫成不成立→回 b5 與 b11；故意切割漏了→回 b16 第四點；片面幫助方向搞反→回 b23 的刑法第 30 條與 b10 最後一型。
這個考點用到的條文
刑法第 30 條（幫助犯及其處罰） 三個考點藏在這兩句裡：「實行」是從屬性的錨，正犯要著手實行，幫助犯才有依附對象；第 1 項後段的「他人不知」指正犯不知道有人在幫他，照樣成立；第 2 項的「得」是裁量減輕，不是必減。
刑法第 29 條（教唆犯及其處罰） 教唆犯依其所教唆之罪處罰，沒有幫助犯那種「得」減的優惠—這是兩張牌在法效上的分岔。
刑法第 28 條（共同正犯） 共同實行就是正犯；共謀又分工的人不會因為沒親自下手就退到幫助那一格。
刑法第 31 條（正犯或共犯與身分） 沒有身分的人參與有身分才成立的罪，仍以正犯或共犯論，但得減輕其刑；第 2 項處理身分致刑有輕重或免除時，無該身分者科以通常之刑。
刑法第 25 條（未遂犯） 從屬性的檢查點藏在這：正犯著手了沒。第 2 項也提醒未遂之處罰以有特別規定者為限。
刑法第 13 條（直接故意與間接故意） 雙重幫助故意的素材庫：幫助故意常以間接故意的面貌出場，例如送貨員預見客戶可能用於輕生仍照送（105 年司法官二試）。
刑法第 271 條（普通殺人罪） 第 3 項的預備殺人是幫助犯的斷頭台：正犯停在預備，幫助犯無從成立（103 年司法官一試第 4 題）。
刑法第 195 條（偽造變造通用貨幣紙幣銀行券罪） 關鍵字是「通用」—美鈔不在此列。
刑法第 201 條（偽造變造有價證券罪） 外國紙幣實務上認屬有價證券：幫人偽造美鈔走這一條的幫助犯，不是第 195 條（104 年司法官一試第 15 題）。
刑法第 168 條（偽證罪） 偽證是己手犯：親自具結而為虛偽陳述的人是正犯，不會因為「是被告拜託的」就降級成幫助犯（103 年司法官一試第 62 題）。
刑法第 283 條（聚眾鬥毆助勢罪） 條文明定「致人於死或重傷」—只有多處挫傷就套不上（112 年司法官一試第 28 題）。
條文逐字引自本書法規庫（中華民國刑法現行版，法規現行版本日期：民國 115 年 7 月 22 日）；這個考點引用的條文都沒有 114 到 115 年的修正。
來源
【選擇題】100 年司法官一試第 24 題（共謀竊車分工）｜103 年司法官一試第 4 題（幫助預備殺人）、第 62 題（偽證己手犯）｜104 年司法官一試第 15 題（美鈔特殊用紙）、第 66 題（不知情借美工刀＋客體錯誤）｜106 年司法官一試第 63 題（從屬性原則綜合）｜111 年司法官一試第 11 題（借槍精神幫助）、第 32 題（人頭帳戶）｜112 年司法官一試第 28 題（市場互毆喊叫）
【申論題】91 年律師二試刑法第 3 題（藥房售墮胎藥）｜93 年律師二試刑法第 2 題（暗中破壞門鎖＋丙臨時準強盜）｜95 年律師二試刑法第 2 題（醫師未告誡酒駕，不作為幫助辨析）｜96 年律師二試刑法第 3 題（偽鈔器械原料與刑法第 199 條）｜97 年司法官二試刑法第 2 題（輾轉教唆＋借匕首未用）｜98 年律師二試刑法第 4 題（夜店表演）｜100 年律師二試刑法與刑事訴訟法第 1 題（帶把小刀＋萬能鑰匙未用）｜102 年司法官二試刑法與刑事訴訟法第 1 題（農會資訊＋事前通報）｜105 年司法官二試刑法與刑事訴訟法第 2 題（瓦斯送貨中性行為）｜108 年司法官二試刑法與刑事訴訟法第 1 題（借木棍百分大題）
【題目語料範圍】民國 91 至 112 年；語料凍結於民國 113 年
【判分依據】選項對錯以考選部公布答案為準；本書不使用民國 114 年以後的題目
【條文來源】逐字引自本書法規庫（中華民國刑法現行版，法規現行版本日期：民國 115 年 7 月 22 日）；引用條文均無 114 到 115 年修正，因此沒有修法警示事項
【解釋字號】司法院釋字第 109 號、第 630 號、第 777 號、第 617 號經字號索引核實存在，它們是與這個考點同題共現的背景（共謀共同正犯、準強盜、肇事逃逸明確性、公然猥褻定性），要旨與適用脈絡是本書依歷屆題目重建，未逐字比對解釋原文
【擬答對照來源】108、105、100 年三題的申論骨架取材自本書重建的解析素材，僅供結構參照，考選部不公布評分標準
刑法第 30 條（幫助犯及其處罰）
最後修正公布：民國 94 年 2 月 2 日
白話 幫助也要有一個在實行犯罪的人可以依附。
在本章條文附錄看這一條 →刑法第 29 條（教唆犯及其處罰）
最後修正公布：民國 94 年 2 月 2 日
白話 被教唆的人要去實行犯罪行為，教唆犯才有依附的對象。
在本章條文附錄看這一條 →刑法第 28 條（共同正犯）
白話 一起下手的都是正犯；歸責基礎是犯意聯絡加行為分擔，把風、看守只要在共同犯罪計畫內，仍是正犯而不是幫助犯。
在本章條文附錄看這一條 →刑法第 31 條（正犯或共犯與身分）
最後修正公布：民國 94 年 2 月 2 日
白話 第 1 項只寫了共同實行、教唆、幫助，沒有寫「利用」—無身分者利用有身分之人能不能擠進純正身分犯，題目就從這個縫隙長出來。
在本章條文附錄看這一條 →刑法第 25 條（未遂犯）｜最後修正公布：民國 94 年 2 月 2 日
白話 第 2 項是限縮：沒有處罰未遂的明文，同夥的未遂就罰不下去。
在本章條文附錄看這一條 →刑法第 13 條（直接故意與間接故意）
白話 這條是天花板：『能預見』住在加重結果犯的世界；升級成『有預見且不違背本意』就進了第 2 項的間接故意，罪名從傷害致死跳到殺人。
在本章條文附錄看這一條 →刑法第 271 條（普通殺人罪）
現行版；沿革查無逐條修正記錄
白話 被害人工具軸的其中一個出口。
在本章條文附錄看這一條 →刑法第 195 條（偽造變造通用貨幣紙幣銀行券罪）
白話 關鍵字是「通用」—美鈔不在此列。
在本章條文附錄看這一條 →刑法第 201 條（偽造變造有價證券罪）
白話 外國紙幣實務上認屬有價證券：幫人偽造美鈔走這一條的幫助犯，不是第 195 條（104 年司法官一試第 15 題）。
在本章條文附錄看這一條 →刑法第 168 條（偽證罪）
白話 偽證是己手犯：親自具結而為虛偽陳述的人是正犯，不會因為「是被告拜託的」就降級成幫助犯（103 年司法官一試第 62 題）。
在本章條文附錄看這一條 →刑法第 283 條（聚眾鬥毆助勢罪）
白話 條文明定「致人於死或重傷」—只有多處挫傷就套不上（112 年司法官一試第 28 題）。
在本章條文附錄看這一條 →